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2020云南文山教师招聘考试教育心理学知识:走进遗忘理论

2019-11-21 17:18:32| 来源:文山中公教育

编辑推荐19文山教师考试交流群:

随着冬季的到来,2019年云南文山教师招聘考试已经逐渐接近尾声,2020云南文山教师招聘考试进入了备考阶段;在此,云南文山中公教育就和备考的小伙伴聊一聊遗忘的相关知识点,希望大家能牢记里面的知识点,为2020考试做充分准备!

教师职业是一个融道德、能力、生活实践、基础理论水平于一身的综合职业岗位。近些年,随着国家对教师岗位的关注以及教师待遇的普遍提高,很多大学生以及社会上的有识之士,都将眼光投入到教师这个岗位上,这样不但可以为教师队伍增添更多优秀的人才,同时也推动了教师招录考试如火如荼的进行。

教师招录考试中心理学总体在考试中占比较少,但认知过程考查是心理学中的一个重点。其中遗忘的原因这部分内容知识点还是考察的重点,出题方式一般也是比较固定,多为客观题考查,其中单选题考察频率最高,考察方式一般是:概念类的反选或事例反选。这就需要广大考生明白各个遗忘原因的概念重点,并深刻理解意思,再进行选择。

在本文中,就对遗忘的原因相关知识点进行全面的分析、系统梳理,希望对大家的备考有一定的帮助。

一、记忆痕迹衰退说

核心观点:巴甫洛夫认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退,以至最后消退的结果。简言之,不复习就遗忘。

单选考点:

1.核心概念理解类:

(1) “与及时复习”策略相一致;

(2)体现了“用进废退”观点

2。事例形式考察:

例如:两天前背了一个公式,这两天都没再看过,发现不会背这个公式了。

二、干扰抑制说

核心观点:詹金斯和达伦巴希认为,遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。简言之,是因为学习其他东西干扰了原有知识的记忆。

涉及两个概念:前摄抑制和倒摄抑制。其中,前摄抑制指先前学习的材料对后学习的材料进行干扰;倒摄抑制指后学习的材料对先前学习的材料进行干扰;若二者只受一个抑制叫作单一抑制,都受叫作双重抑制。

单选主要考察核心概念理解,以事例形式展现:

例如:学习了英文a之后,再念小学拼音a就很不顺畅,这属于倒摄抑制。

三、同化说

核心观点:奥苏贝尔认为,遗忘是知识的组织与认知结构简化的过程,也就是学习了高级的概念之后会忘记低级的概念,减轻记忆负担,是一种积极的遗忘。

单选主要考察:同化说是一种积极的遗忘这个角度。

四、动机说(压抑说)

核心观点:弗洛伊德认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的,如紧张、害怕、兴奋等,这种压抑如果被解除,记忆也就能恢复了。

单选题需要关注两点:(1)情绪或动机的压抑,如痛苦、负面的情绪;(2)高频考察:紧张的情绪。

例如:在台下背的滚瓜烂熟的台词,上台后却因紧张一句话也都说不出来。

五、提取失败说

核心观点:图尔文的认为,我们之所以遗忘是因为提取信息时没有找到适当的提取线索,一旦有了线索,记忆就全恢复了。因此,在记忆材料时,我们尽量多地记住材料的其他线索,以帮助我们提取。而这种话到嘴边说不出来的现象,就叫做“舌尖现象”。

单选集中考察关于概念的理解:提取信息失败这个角度。

例如:在书上看到一个特别熟悉的名言,但就是想不起来是谁说的,属于提取失败说。

这是今天主要和大家分享的理论知识部分,现在结合常见的考题,我们将这部分内容进行相应的巩固。例如:

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(责任编辑:文山中公教育)

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